五年级语文学科期末工作总结
1.主要成绩：
⑴学生在听力方面表现 较好，得分率达到77.8%，个人认为做得比较好的原因是这个听力的短文比较普通，理解起来难度不大，学生能够很容易的从短文中提取需要的信息。还有积累的课外的读书名言，也是在第一单元课本中出现的，学生已经达到会背诵会默写，所以这个小题没有什么难度。今后我会让学生对课外的名名言多多积累，不仅会背还要会写，保证不出错别字。
⑵学生在根据课文内容填空方面表现比较好，得分率达85.1%，个人认为做得比较好的原因是学生对课本内容的日积月累和课文主题的记忆和理解掌握的比较牢固，今后我会继续加强课本上要求掌握的知识的监督和检查，不仅关注优秀生，更要关注那些学习有困难的学生。
2.具体问题：
⑴学生在按照查字典的要求填空的题目，这道题目得分率达到71%，个人认为表现不理想的原因是查字典方法没有问题，但是“负”一字多义，判断正确的义项的题目失分较多，“负荆请罪”和“颇负盛名”由于学生不能准确理解整个词语的意思，所以选项错误较多，具体改进措施多进行课外阅读，提高学生对于词语和句子的理解能力。
⑵学生在阅读题方面表现较弱，得分率达到58.4%，个人认为表现不理想的原因是学生理解能力较弱，特别是概括主要内容语句不够简练，从文中找时间的词语，“逝世前不久”“逝世前三天”“逝世前一天”这三个词语对于学生来说，感觉不够明显，他们没有把这几个词语认定为时间的词语。在以后学生的课内外阅读中要进行针对性的辅导。
五年级语文学科期末工作总结
转眼本学期的工作又画上了句号，虽然我在教学上取得了一定的进步，但工作中仍存在着许多问题。为了在过去的岁月中迎接新学期的希望，让明天的工作更辉煌，现将本学期的教学工作做以下总结：
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。同时我还积极实施学校的放手式教学模式，更加激发了学生的学习兴趣。这样他们就在不知不觉中爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，开展“一帮一”、“一赛一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。
三、认真备好上好每一节课，提高课堂教学效果
课前准备：备好课。首先认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。接着考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。学生的全面发展，不是只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
五、努力方面
本学期在作文的阅读量和练习量上都没有达到预期的目标，因此在下个学期要把目标放在作文上，让学生多读、多背、多写，另外还要培养学生的互批互改能力，其实在批改他人作文的同时自己也学习并提高了。
今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
五年级语文学科期末工作总结
经过四个多月紧张而有序地工作，一个学期的教学工作已经结束了。这一学期，面对这些从全县各所学校转来的学习习惯不同、起点不同的学生，我采用了灵活的教学策略，注重了学生学习习惯的培养，注重了对学困生的辅导转化，使学生在各自的起点上都前进了一步，使我感到无比欣慰。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、努力提高课堂教学效率
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，注意备学生、备教法，注意落实先进的教学理念，尽力使教学做到以学生为主，以活动为主，落实学生的主体地位。还注意分类设计教学目标，使每类学生都能得到最大限度的发展。我还注意结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、注重学生能力与习惯培养，促进学生全面发展
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
这些学生好多学习习惯很差，不会听课，不会提问题，不能积极思考问题，而五年级是学生养成良好习惯的关键所在。所以，我注重了学生良好习惯的培养。
1、针对本班学生的特点，消除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
2、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题。在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）培养学生阅读课外书的良好习惯，提高学生的写作能力。
为激发学生的写作兴趣，我首先从作文的选题入手，以写童话、想象文为主。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字水平。
新课标明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。本班又有好多学生书写潦草，没有良好的写字习惯。所以，新学期开始，我就注重了学生良好写字习惯的培养。通过观察、看视频、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。老师随时进行督促和精心地指导，要求学生写规范化的作业，严格反复训练。经过一学期的训练，除个别同学书写仍无起色外，其他同学的书写都有了明显的进步。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展
本班学生存在着很大的差异，大多数孩子学习基础差。为了使优生吃得饱，差生吃得好，我注意做好了优秀学生和差生的个别辅导。为了让差生不掉队，我除了为他们安排好同桌，在课堂上对他们多提问，多鼓励外，还利用课余时间给他们补课，使他们的成绩都有不同程度的提高。另外还注意加强对优秀生的辅导，为他们提供大量适合他们阅读的课外书籍，让他们在阅读中开阔眼界，增长知识，提高阅读分析能力和写作能力，促使每一位学生都有所提高。
四、认真、及时检查批改学生的每一次作业。
学生在课堂上上的作业，我总是及时批改、认真订正，并根据学生作业中存在的优缺点，根据学生个人的书写水平和学习情况，写出恰如其分的鼓励性评语，激励他们认真上好作业。晚上布置的家庭作业，我要求组长先进行认真的检查，找出错别字，让本人改正，然后组长把本组作业收齐上交，我视完成情况和书写情况给以加分和减分，记入其所在小组的量化分中，完成并且书写认真的加分，完不成和书写潦草的扣分，从而大大激发了学生认真写好家庭作业的自觉性。
五、努力拓宽学生知识视野，引导学生进行实践
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、背诵国学经典。本学期，我们主要诵读了《大学》前六章和《传统文化》中的部分经典篇章。国学经典的诵读不仅提高了学生的文学修养，而且陶冶了学生的情操，使学生增强了文化底蕴。
2、品读《三国演义》。原著学生很难读懂，所以我先让学生通读了青少年版的《三国演义》，对这部名著有了一定的了解后，又让他们读原著，吸取精髓。通过品读，学生对《三国演义》有了一定的了解，提高了文学鉴赏能力。
3、组织演讲比赛。为了让学生明确演讲稿的写法和演讲时应达到的要求，我先组织学生观看了一些名家演讲视频，然后组织他们熟读、背诵李大钊的《今》、安南在清华大学的演讲和约翰·肯尼迪的就职演讲。又在班级中进行了《我爱我的校园》、《理想与奋斗》、《安全伴我行》、《怎样正确对待父母的批评》等演讲比赛，鼓励学生大胆演讲，发表自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。
4、开展各种语文实践活动。如出黑板报、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
六、注意不断学习积累，提升自身素质
为了不断给自己充电，更新自己的教学理念，吸取先进的教学经验，我在空余时间认真学习《山东教育》《小学语文教师》等刊物和一些教育专著上的教育理论和经验，还利用网络先后学习了韩新娥海量阅读法，昌乐二中“271”工程，洋思教学经验等，并注意做好笔记，学期结束时达到了一万多字。通过这一系列学习，使自己的教育理论水平不断提高，讲课水平也不断提高，还探索出了“自主阅读三步走”教学模式。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实的沉甸甸的情感。我将继续用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，把自己最珍贵的爱奉献给孩子们。